হুমকির অর্থ একজন ব্যক্তি এবং একটি দল উভয়কেই দুর্ব্যবহার করা। ব্যক্তি শারীরিক বা মানসিক সহিংসতার শিকার হয়।
বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলিতে হুমকি পাওয়া যায়। শিশুরা একটি ভুক্তভোগীকে বেছে নেয় এবং তাকে অপমানিত করে, যার ফলে তাদের নিজস্ব ত্রুটিগুলি আড়াল করার চেষ্টা করা হয়। শিক্ষার্থী এবং শ্রেণীর মধ্যে বিরোধের বিদ্যমান পরিস্থিতি সমাধান করা খুব কঠিন এবং প্রায়শই প্রায় অসম্ভব হতে পারে। অতএব, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ইতিমধ্যে প্রতিরোধ শুরু করা উচিত।
একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হ'ল শ্রেণিকক্ষে অনুকূল মানসিক জলবায়ু তৈরি করা। বাচ্চাদের র্যালি করা পিতামাতা এবং শিক্ষকদের দ্বারা করা উচিত। শিশুদের একে অপরের সাথে যোগাযোগ করতে সক্ষম হওয়া উচিত। সাধারণত, এই পারস্পরিক ক্রিয়াকলাপ বিভিন্ন ক্লাব, ক্লাব, খেলাধুলা, সংস্কৃতি, শখের লক্ষ্য নিয়ে অনুষ্ঠানের মাধ্যমে পরিচালিত হয়।
মনোবিজ্ঞানী এবং সামাজিক শিক্ষাবিদদের কেবল শিশুদের সমস্যাই নয় মনোযোগ দেওয়া উচিত। প্রায়শই শান্ত, লাজুক বাচ্চাদের একটি রোগ নির্ণয়ের প্রয়োজন বলে মনে হয়। মনোবিজ্ঞানের মূল কাজ হ'ল এই জাতীয় ছাত্রদের ব্যক্তিত্ব বিকাশ করা, তাদের আত্মমর্যাদা বৃদ্ধি করা যাতে তারা আরও নিজের জন্য দাঁড়াতে পারে।
পরবর্তী পদক্ষেপটি হিংসাত্মক সংঘাতের সমাধানের উদ্দেশ্যে কথোপকথন, গেমস এবং প্রশিক্ষণ পরিচালনা করা। শিক্ষার্থীদের তাদের মুষ্টিতে সমস্যা সমাধানের চেয়ে কোনও সমঝোতার সন্ধান করা ভাল তা বুঝতে শেখা উচিত।
চূড়ান্ত পদক্ষেপটি সেই ছাত্রদের সাথে সংশোধনমূলক কাজ, যারা ছোটবেলা থেকেই নিজেকে ঝগড়া-বিবাদকারীদের আক্রমণকারী হিসাবে দেখায়। প্রথমত, এই জাতীয় শিশুদের ব্যাপক কাজ করা দরকার, এটি স্কুল এবং পরিবারের প্রভাব। বাচ্চাকে অগ্রহণযোগ্য আচরণের কাঠামোয় স্থাপন করা প্রয়োজন তবে এটি অবশ্যই ভুলে যেতে হবে যে সবচেয়ে সমস্যাযুক্ত শিশুটিরও ভালবাসা এবং শ্রদ্ধার প্রয়োজন।